Devasa açık çevrimiçi kurslar (moocs) eğitim için ne anlama geliyor?

Orta öğretim sonrası eğitimi düşündüğümüzde, genellikle ülkeyi çevreleyen binlerce sarmaşık duvarlı eğitim kurumunu düşünürüz. Peki ya kampüs olmasaydı, sınıf olmazsa, not aldıkları denim kaplı öğrenci kitleleri olmasaydı ne olurdu? Ya herkes evde kalsaydı?

Çevrimiçi öğrenme teknolojisinin bu tür bir öğrenme alanı yaratabilmek için yeterince gelişmiş olmasına rağmen, çoğu insan bunu hayal bile edemez. Bu yüzden Massive Open Online Kursu (MOOC), şu anda, birçok üniversite öğrencisi veya mezununun bile bu tür uzaktan öğrenmeyi hiç duymamış olmasına rağmen, yüksek öğrenim imajımızı büyük bir şekilde yeniden oluşturmaya hazırlanıyor. .

2012'nin sonlarında, New York Times, MOOC'ların eğitim ufkunda hızla ortaya çıktığını, her bir kursta binlerce öğrencinin ve bazılarının katlanarak büyüdüğü Coursera gibi üst düzey MOOC sağlayıcılarına kayıtlı bir milyondan fazla öğrencinin bulunduğunu bildirdi. çünkü büyük kolejler bu büyük ölçekli kurs tekliflerinden daha fazlasını sunmak için onlarla ortaklık kurdu.

Ancak MOOC'lar nedir ve neden bu kadar önemlidir? Nedenin bir kısmı basit bir şeyle ilgilidir: kâr güdüsü. Bunun ötesinde MOOC'lar, teknolojinin modern öğrencinin ve işçinin hızla değişen dünyada gelişmesine nasıl yardımcı olabileceğine dair en yeni fikirleri de kullanıyor.

Devasa Açık Çevrimiçi Kurs nedir?

Bir anlamda, MOOC'ler, öğrencilerin fiziksel bir yere katılmak yerine sınıflara "giriş yaptıkları" bir model sunan yüksek kayıtlı çevrimiçi kurslardır. Bu kurslarda, belirli bir sınıf için özel çevrimiçi forumlar gibi etkileşimli katılımı sağlayan tipik sözleşmeler vardır. Ancak MOOC'ların gerçekten öne çıktığı yer: Geleneksel eğitim ücretlerinin gittikçe karşılanamaz hale geldiği bir dönemde, öğrenimsiz, biraz radikal bir kavram olma eğilimindedir. Bazıları için, bir MOOC kursuna ilgi çeken bu fikirdir. Bulut eğitimi günlerinde, kredisiz pratik derslerin verebileceği yeni seçenekler çok değerli olabilir. Sonuçta, işyeri önceki on yıllardan çok daha hızlı bir şekilde değişiyor ve çalışanların becerilerini hızlandırmaya devam etmelerini sağlıyor. (Bu infografik, Sınıfta Bulut Bilişim'deki e-öğrenme hakkında daha fazla bilgi edinin.)

Bağlantıcılık: MOOC Arkasındaki Teori

MOOC'ların arkasındaki temel felsefeye bağlantı ve bilgi ve öğrenme sürecini tanımlamak için ağ ilkelerini uygulayan bir öğrenme görüşü denir. Sinirsel bir ağın yaratılmasına çok benzer bir şekilde, bağlantısal öğrenme teknolojiyi fikirleri, insanları ve bilgi kaynaklarını birbirine bağlamak, bilişsel ağlarımızı ve belki de bir bütün olarak insan bilgisini etkili bir şekilde genişletmek için bir araç olarak kullanmayı amaçlamaktadır. MOOC kurslarının özelliklerinin çoğu, diğer birçok ilgili fikir gibi, 21. yüzyılın ilk günlerinde doğmuş olan bu kavramı desteklemektedir, çünkü insanlar yeni ve geliştirilmiş veri alanlarına bakmış ve bunları birçok alanda yenilik yapmak için kullanmıştır. .

MOOC'lar ve Kâr Amacı Gütmeyen Uzaktan Eğitim Okulları

Bir MOOC programının doğasını anlamanın bir başka yolu, programı nakit için kredi sunan geleneksel çevrimiçi üniversite kursuyla karşılaştırmaktır. Bu kurslarda kullanılan çevrimiçi testler ve laboratuvarlar, forumda yayınlanan ders materyalleri ve daha fazlası gibi aynı kurulumların çoğu, bir MOOC tasarımının temel taşları olabilir. Temel fark kar ve sonuç meselesidir. Sonuçta, öğrenciler çevrimiçi bir kurs için binlerce dolar ödediğinde, kariyer beklentileri ve kazançları açısından somut bir getiri elde etmesini beklerler. Phoenix Üniversitesi ve Kaplan gibi muazzam çevrimiçi eğitimcilerden alınan derslerin gerçek "değeri" ile ilgili araştırma 2012 yılında ortaya çıktı ve bu okulların hükümet tarafından izlenmesi hakkında raporlar içeriyordu; Senato Sağlık, Eğitim, Emek ve Emeklilik Komitesi tarafından yapılan çalışmalar, yüksek terk oranları, vergi gelirlerinin düşük getirisi ve öğrencilerin paraları için aldıkları ile ilgili diğer konuları ortaya çıkardı.

Tabii ki, MOOC'ler de yüksek oranda yıpranma oranına sahip olabilirler ve uzmanlar bu öğrenme ortamında kaç öğrencinin başarılı olduğuna yakından bakıyorlar. Inside Higher Ed'de yapılan kısa bir makalede, Kalite Önemleri Programı genel müdürü Ronald Legon, MOOC'ların ilk turunun öğrenci başarısı için nasıl teşviklerden yoksun olduğunu ve bu paradigmanın eğitim uzmanları tarafından nasıl bir "serbest sürüş" verildiğini anlatıyor kısmen öncülük eden prestijli üniversiteler yüzünden. Açıktır ki, MOOC'lerin maliyetli kredi kazananlar yerine özgür ve açık olduğu fikri, onların nazik muameleleriyle de ilgilendi.

"Çevrimiçi öğrenmede kalite birçok yolla tanımlanabilir: içerik kalitesi, tasarım kalitesi, öğretimsel sunum kalitesi ve sonuç olarak sonuçların kalitesi" diye yazıyor Legon. "Bunun karşısında, MOOC'lerin organizasyon ilkeleri, benim organizasyonum tarafından savunulanlar, Kalite Önemleri Programı da dahil olmak üzere, çevrimiçi eğitimde yaygın olarak gözlemlenen en iyi uygulamalarla çelişmektedir. İlk MOOC'ların çoğu içerik kalitesi sağlamakla birlikte uzaktır tasarım kalitesi, hesap verebilir bir eğitim sunumu veya öğrencilerin büyük çoğunluğunun bir dersin amaçlanan öğrenme çıktılarına ulaşmasına yardımcı olacak yeterli kaynakları sağlama eğrisinin arkasında. "

Genel olarak eleştirinin bir parçası, bir MOOC bir "kendi kendine başlangıç" için iyi çalışabilirken, ortalama dikkat süreleri ve organizasyon becerilerine sahip birçok öğrenci, bu tasarımların sunduğu karmaşık "ağlara" girmeye ve sonuç almak için çeşitli çevrimiçi araçları etkin bir şekilde kullanın.

Öğrenciler Ne Düşünüyor?

MOOC'lara bakmanın bir başka yolu, öğrencilerin bu tür kurslarda neye değer verdiğini düşünmektir. Ortalama öğrencilerin bu eğitim tarzıyla başa çıkabileceği konusundaki şüpheciliğe rağmen, New York Times'ın kapsamı, bir MOOC'nin sağladığı zorluklar ve yapı için minnettar olan öğrencileri gösterir. Bu öğrenciler, bulut bağlantılı bir öğrenme ortamında teknik ödevler üzerinde çalışabildiklerini bildiriyorlar. Atanmış MOOC forumlarında yayın yapan diğer öğrenciler, bu dersleri veren profesörlerin "kişilik" veya liderlik nitelikleri hakkında yorum yaparlar, bu daha mantıklı eğitim stilleri, bu dağıtılmış kurslardan biri aracılığıyla eğitime erişme zorluğuna yardımcı olabilir.

Eğitimin geleceği kolej kampüslerini ve geleneksel sınıfları içeriyor mu? Şimdiye kadar, bu tür bir öğrenme hiçbir yere gitmiyor gibi görünmüyor. Sonuç olarak, herkes için olmasa da, MOOC'ler, geleneksel üniversite derecelerinin parlaklıklarını biraz kaybettiği bir zamanda cesur yeni bir seçenek sunuyorlar.